Bem-vindo ao nosso sítio

Intervir na diferença é um projecto criado no âmbito da Unidade Curricular de Necessidades Educativas Especiais e Intervenção Precoce, parte integrante da formação do Mestrado em Educação Pré-Escolar.

Intervir na Diferença pretende ser um apoio a todos os técnicos (educadores e outros) e pais que pretendem estar informados acerca de temas relacionados com Necessidades Educativas Especiais e Intervenção Precoce.

Este site está estruturado de modo a tentar responder às necessidades de quem nos visita, estando organizado de uma forma simples e clara.

As autoras do sítio,
Ana Dias
Joana Fernandes
Joana Rocha
Vanessa Seixas

Nota aos visitantes

Se pretende mais informações acerca das Necessidades Educativas Especiais ou da Intervenção Precoce consulte as duas primeiras páginas, se procura contactos de instituições de apoio à criança e à família, dirija-se ao separador de "Contactos e ligações úteis".

Gostaríamos de conseguir ajudá-lo a alcançar mais rapidamente aquilo que procura actualizando constantemente a informação de modo a ir ao encontro das suas necessidades.

Contacte-nos se surgir alguma dúvida, teremos todo o gosto em ajudá-lo.

Educação Especial vs Intervenção Precoce

Educação Especial e Intervenção Precoce são dois conceitos intimamente ligados mas que não referem exactamente a mesma coisa. Na realidade são coisas distintas com que partilham alguns pontos em comum, nomeadamente o superior interesse na criança.

Iremos então, aqui, distinguir ambos os conceitos, clarificando-os.

Em primeira instância a Intervenção Precoce na Infância é aplicada dos 0 aos 6 anos, sendo que a Educação Especial deverá acontecer dos 3 aos 18 anos de idade. Deste modo elas têm um período comum.

Educação Especial é então um conceito que pode ser colocado em prática em diversas modalidades de intervenção. Estas últimas pode ser o contexto familiar, o contexto educativo pré-escolar (creche ou jardim-de-infância) ou outro contexto de guarda e/ou cuidados que a criança frequente.

Esta definição abrange três conceitos fundamentais de prevenção, em três diferentes magnitudes:

Primário - onde se deve evitar que as dificuldades ocorram;

Secundário - tem em vista melhorar as dificuldades que as crianças já possuem tendo como principal foco, a sua eliminação;

Terciário - deve melhorar e não permitir o agravamento das dificuldades com Necessidades Educativas Especiais já adquiridas.